PRÉSENTATION
LE PROJET
Notre école européenne idéale
Dans une démarche innovante inter-niveau, primaire, collège et lycée le projet « notre école européenne idéale » se propose de créer un continuum de 6 à 18 ans à l’échelle de nos trois pays, France Italie Portugal, d’une part et de permettre à l’école de relever les défis liés aux changements du monde actuel, d’autre part.
Ce projet ERASMUS+ de partenariat de coopération dans l’enseignement scolaire 2023-1FR01-KA220-SCH-000167237, d’un budget de 250 000 €, monté en consortium, est coordonné par le lycée Brémontier de Bordeaux (France). Il a pour but d’améliorer les conditions de vie, de travail, d’identité, d’égalité, d’inclusion et le lien à l’environnement dans nos écoles respectives, pour les élèves et les adultes, tout en nous appuyant les uns sur les autres à l’échelle de nos 3 pays mais également à l’échelle européenne avec la participation du Danemark et son expertise sur la place de l’élève au coeur de l’école. Créer des synergies intra-européennes en partageant nos expériences, en s’appuyant sur les bonnes pratiques des uns et des autres et en les appliquant dans nos trois pays.
Le thème du projet « la création d’une école européenne idéale » est axé sur 3 axes principaux qui répondent à ces priorités :
Thématique : SE CONNECTER À SOI
Les objectifs à atteindre
Nous souhaitons travailler à deux niveaux sur cet objectif de se connecter à soi :
1- À partir de la connaissance de soi, les élèves deviennent « acteurs ». Ils élaborent leur propre projet de bien-être, vers un mieux-être.
2- À partir de séances de pratique corporelle amenant une reconnexion à soi-même l’élève développe la conscience du
ressenti du corps (ex les appuis au sol, le poids, l’extension, l’expansion, la flexion) ; du corps dans l’espace (ex la
verticalité, l’horizontalité, les sens de direction) ; du lien respiration corps mental (ex l’effet de l’expiration sur le mental).
Ces objectifs contribuent aux objectifs généraux du projet par les entrées suivantes :
- Instaurer une pédagogie innovante active en mettant les jeunes au centre du processus.
- Coopérer avec les équipes pédagogiques en intra et témoigner de l’expérience vécue en termes de co-formation.
- Devenir un lycée apprenant de l’expérience de tous.
- Créer une dynamique interne propice à l’écoute, la coopération entre pairs, l’entraide.
- Favoriser l’éclosion de la motivation, le dépassement des freins individuels lors des orientations subies, par la valorisation des talents, la prise en compte des orientations évolutives des jeunes.
- Partager les pratiques des autres Établissements Européens, échanger entre équipes pédagogiques et dynamiser les rencontres entre les élèves issus de ces différentes structures pour donner « l’envie » d’entrer dans des projets de mobilités ultérieures.
- Évoluer dans les pratiques de formation.
- Communiquer sur le projet innovant auprès des institutions, des équipes et des familles.
Les résultats attendus
- Avec la démarche active de l’ADVP (ACTIVATION DU DEVELOPPEMENT VOCATIONNEL PERSONNEL) : facilitation à agir des élèves, mobilisation des capacités à rechercher de l’information, à mener les enquêtes auprès de leurs relations, comparaison entre leurs choix et perception d’eux même et les avis des tiers, augmentation de la connaissance de soi avec les ajouts communiquées, acceptation de rendre compte des acquis en termes de connaissance de soi auprès de leurs pairs.
- Avec la pratique corporelle : meilleure gestion du stress, meilleur contrôle de soi, amélioration de la confiance en soi.
- Facilitation d’utilisation d’un outil numérique adapté par téléchargement sur leurs téléphones ou usages en ligne, répondant à leurs usages numériques.
- Développement du dialogue d’approfondissement et d’une analyse réflexive sur ses représentations et les situations vécues.
- Développement des expressions écrite et orale.
- Acceptation de l’inclusion et de l’écoute respectueuse des expressions de tous.
- Prise en compte les différenciations culturelles et ouverture aux autres pour le respect des projets de tous.
- Évitement des décrochages et remobilisation
- Facilitation des demandes d’aide ou de réorientation.
- Acquisition de l’esprit d’initiative et ouverture aux capacités de choix.
- Intégration du sens de la globalité des apprentissages.
- Développement d’un esprit responsable et citoyen.
Thématique : SE CONNECTER AUX AUTRES
Les objectifs à atteindre
« Se connecter aux autres » est géré par l’Italie. Deux grandes activités sont proposées : le débat et le théâtre.
Objectifs spécifiques de ce module :
Informer, exprimer des sentiments, imaginer, influencer et répondre aux attentes
sociales.
Contribution :
Ils permettent aux élèves de développer leur confiance et leurs compétences en matière de performance tout
en développant leur compréhension de ce qu’ils apprennent en classe et des situations qu’ils vivent dans la vie de tous les jours. Mettre en place de formation basée sur les conversations de groupe.
Les résultats attendus
Nous attendons des élèves qu’ils maîtrisent les compétences suivantes :
communication respectueuse dans les deux sens, prévention des préjugés, affirmation de soi, résolution créative des problèmes, négociation, médiation et réconciliation.
Conversations de groupes :
Nous souhaitons une amélioration de la gestion des émotions, une ambiance bienveillante dans la courtoisie et le respect de l’autre.
Thématique : SE CONNECTER À SON ENVIRONNEMENT
Les objectifs à atteindre
Ce module de travail autour du thème « se connecter à son environnement » se déroule en plusieurs phases.
Première phase : réalisation d’un état des lieux des actions en faveur de l’environnement durable dans nos 3 pays.
Seconde phase : réinvestir les meilleures pratiques observées chez nos partenaires et les mettre en place dans nos écoles.
Troisième phase : la mobilité au Portugal.
La mobilité est organisée autour d’objectifs en lien avec la prise de conscience :
-
- Valoriser le réemploi des matériaux et éveiller la créativité.
- Monétiser les ressources technologiques de manière créative et responsable.
- Encourager la pratique de la politique des 3 R.
- Encouragez le compostage.
- Reconnaître l’importance d’une gestion durable de l’eau.
- Mettre en œuvre des mesures pour améliorer l’efficacité énergétique.
- Connaître et diffuser les valeurs naturelles, historiques, architecturales et culturelles.
- Sensibiliser à la nécessité de conserver et de régénérer la biodiversité.
- Promouvoir les activités de plein air comme source de santé, de bien-être et d’appréciation de l’environnement.
- Promouvoir une alimentation saine, durable et savoureuse.
- Promouvoir la réflexion et l’action dans le cadre des ODD.
- Promouvoir une citoyenneté mondiale active et une plus grande prise de conscience du rôle de chacun dans la construction d’un monde plus sûr, plus sain et plus durable.
- Acquérir des connaissances sur l’économie circulaire.
- Présenter des solutions pour répondre aux enjeux sociaux et environnementaux dans son école.
Les résultats attendus
Ce module est construit en plusieurs étapes.
Le constat/l’observation : lors de chaque mobilité les élèves réaliseront un état des lieux des pratiques des écoles visitées en faveur de l’environnement. Ils consigneront ces résultats (écrits/photos/interview…) sur un Padlet, qui permet de visualiser et de comparer les différentes initiatives menées.
L’enseignement/la mise en situation : lors de la mobilité au Portugal différents ateliers de découvertes qui placent l’élève en tant qu’acteur seront proposées.
L’action/ la participation : les élèves choisiront les meilleures pratiques à mettre en place par niveau d’école : primaire, collège et lycée.
Création de l’escape game (production intellectuelle sur ce thème qui permettra sa diffusion).